martes, 8 de marzo de 2016

Día Internacional de la Mujer Trabajadora


Hoy, día 8 de marzo, es el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. En este día conmemoramos en las naciones de todo el mundo la lucha de la mujer por alcanzar la igualdad con el hombre en todos los aspectos de la sociedad. Este día se celebró por primera vez en 1911, pero sólo en cuatro países europeos: Alemania, Dinamarca, Suiza y Austria.

A lo largo de la historia, la figura de la mujer se ha visto relegada a un plano inferior al hombre y ha tenido que lidiar con muchas desigualdades. Ya desde la antigüedad se la trataba de forme inferior con su escasa participación en literatura, filosofía, matemáticas, etc. En la mayoría de los planos culturales ha habido grandes autoras, pero se las ha tratado de forma inferior y no han llegado a ser conocidas por el hecho de ser mujeres.

Fue con la Revolución Francesa cuando la mujer empezó a defender su igualdad respecto a los hombres y exigieron algunos derechos.

A principios del siglo XX, en España la mujer estaba totalmente supeditada al hombre. La mujer necesitaba del permiso de su marido o tutor para realizar cualquier actividad económica, era el marido el que tomaba todas las decisiones legales e incluso el Código Penal imponía la superioridad del hombre.

En esta época comenzaron a aparecer asociaciones de carácter feminista pero sin grandes éxitos. La Constitución implantada en 1931 supuso un gran avance ya que establecía el sufragio femenino y cambio la legislación relacionada con la familia para establecerla de manera más igualitaria.Sin embargo, con la guerra civil y la dictadura franquista la mujer se volvió a ver relegada a una segunda posición.


Tras el final de la dictadura y con la llegada de la democracia a España, la igualdad entre hombres y mujeres empezó a aparecer en la sociedad española. Esta tendencia a continuado su camino hasta nuestros días, en los que prácticamente esta igualdad esta totalmente implantada en la sociedad.


A pesar de lo que creemos hoy en día, el camino que queda por recorrer en lo que respecta a la igualdad de sexos es todavía muy largo. Como futuros docentes, consideramos la igualdad un valor fundamental que debe ser enseñada a los niños desde que comienzan a tener uso de razón. Si educamos en igualdad, veremos los frutos en el futuro.

La creencia popular de nuestra sociedad es que esta desigualdad está erradicada, pero por lo que he podido comprobar por mi experiencia personal, esto no es totalmente cierto. Existen cosas que acentúan la desigualdad y la sociedad no les concede importancia, como el hecho de que los niños consideren que un color es de chico y otro de chica, al igual que pasa con los juguetes o con los deportes. Para solucionar esto, la primera medida es educar a los niños en una igualdad real, pero considero que también es muy importante educar a los padres en estos valores, ya que la familia como agente socializador principal es muchas veces, quien inculca en los niños estas ideas de desigualdad.

Creo que en la sociedad actual eso esta empezando a cambiar y estamos siguiendo los pasos para una igualdad real entre hombres y mujeres.

miércoles, 2 de marzo de 2016

Nomofobia

La nomofobia es el miedo irracional a estar sin teléfono móvil. Este término proviene de l expresión ingles "no-mobile-phone-phobia". El término "nomofobia" llegó a España en el año 2012 y actualmente se le considera una patología que afecta a más de la mitad de la población española, concretamente alrededor del 75% de los españoles lo sufren.

Los síntomas principales de esta patología son taquicardias, pensamientos obsesivos, dolor de cabeza, ansiedad y dolor de estómago. Estos síntomas se dan cuando la persona nomofóbica, por algún motivo que escapa a su control, no puede disponer de su teléfono móvil, como puede ser quedarse sin batería o sin cobertura, perder el teléfono móvil, etc.

Buscando en la red he encontrado numerosos cortometrajes, documentales y vídeos que tratan la nomofobia. El siguiente vídeo explica muy bien en que consiste:



Personalmente, no había escuchado hablar de esta patología hasta hace poco en una de las clases de Educación y Sociedad y me ha resultado sorprendente el hecho de que exista. Es cierto que hoy en día las tecnologías están totalmente implantadas en nuestra sociedad y prácticamente todo el mundo tiene un teléfono móvil, una tablet o un ordenador. Sin embargo, no creía que el problema de estar usando el teléfono móvil llegara tan lejos.

En vista de todo lo que he conocido sobre el tema, creo que todos deberíamos pararnos a pensar si todo eso que describe la nomofobia nos pasa a nosotros mismos. A pesar de ser un porcentaje altísimo el de personas que padecen nomofobia, creo que es bastante real por lo que puedo ver en las personas de mi entorno. Hoy en día y sobre todo a los jóvenes, nos costaría mucho vivir sin tener un teléfono móvil.



Referencias

Nomofobia (s.f.). En Wikipedia. Recuperado el 2 de marzo de 2016 de: https://es.wikipedia.org/wiki/Nomofobia

Martínez, L. (2015). ¿Qué es la nomofobia? Muy interesante. Recuperado de: http://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-respuestas/que-es-la-nomofobia-151392813381

ABC Tecnología. (4 de agosto de 2015). La «nomofobia», o el miedo a salir de casa sin el «smartphone», afecta ya al 75 por ciento de los españoles. ABC. Recuperado de: http://www.abc.es/tecnologia/noticias/20150804/abci-adictos-smartphone-jovenes-201508041542.html

miércoles, 24 de febrero de 2016

Barbie

Mattel es la mayor compañía de juguetes del mundo, conocida por su famosa muñeca Barbie.  A lo largo de la historia, la compañía ha creado algunos modelos que han generado una gran polémica.




Por ejemplo, en 1997 Mattel colaboró con Oreo para sacar al mercado una muñeca que promocionara dichas galletas. En la foto podemos ver el resultado.
Esta muñeca tuvo un gran impacto negativo en la sociedad ya que se consideraba que tenía un carácter despectivo y racista. Esta muñeca tuvo que ser retirada del mercado sin vender ningún ejemplar.






Otras de las barbies que han creado una gran polémica han sido la "barbie calva" y la "barbie en silla de ruedas". La primera la solicitaron un grupo de personas a Mattel para solidarizarse con los niños con cáncer. Sin embargo, ¿es realmente positivo crear estas muñecas?

Actualmente los valores de igualdad y solidaridad están ampliamente implantados en nuestra sociedad y como futuros docentes, sabemos que es algo que hay que fomentar tanto en la escuela como en el resto de aspectos de la vida de un niño. Pero en mi opinión, la creación de estas muñecas no fomenta estos valores, si no que acentúa la desigualdad entre los niños que padecen estos problemas ya que ven que se ha tenido que crear una Barbie diferente para representarlos en el mundo de esta muñeca. Con lo cual, entienden que en la sociedad pasa lo mismo, es decir, que no son iguales que los demás.

Cuando un niño o una niña juega, lo hace para divertirse y olvidar todas las preocupaciones que les rodean. Desde mi punto de vista, que los niños discapacitados o con cancera jueguen con estas muñecas sólo sirve para recordarles constantemente que ellos también tienen ese problema.
Estas muñecas se crearon con la buena intención de hacerles entender a los niños que las personas discapacitadas o con cáncer también forman parte de la sociedad y normalizar su situación. Sin embargo, creo que deberían haberse parado a pensar si estas muñecas tendrían realmente un efecto positivo en los niños que padecen dichos problemas.

martes, 23 de febrero de 2016

La brecha digital

La brecha digital es la división existente entre la población que utiliza las nuevas tecnologías o puede utilizarlas y sabe cómo hacerlo, y la población que no tiene acceso a estas nuevas tecnologías y en caso de poder utilizarlas no sabe hacerlo. Esta división se puede dar por distintos factores, como la localización geográfica, el nivel socioeconómico, etc. Por ejemplo, si vivimos en África tendríamos muy pocas probabilidades de tener acceso a las nuevas tecnologías por el hecho de vivir allí. Sin embargo, en norte América sucedería todo lo contrario.

En España, esta brecha digital también está presente. Según una encuesta realizada por el INE en 2014, el 25% de los hogares españoles no posee acceso a Internet, lo que les excluye del mundo digital. Pero todavía nos ofrece otro dato más sorprendente, un 21,4% de la población española no ha utilizado nunca Internet.

Estos datos reflejan una realidad que no es la que esperamos. Se tiende a pensar que todo el mundo sabe lo que es Internet y tiene acceso a ello, sin embargo no paramos a pensar en el concepto de brecha digital y de que en nuestro propio país que creemos tan desarrollado, hay un porcentaje tan alto de personas que nunca han usado Internet.

Creo que la escuela es una de las grandes perjudicadas de la brecha digital. El uso de las tecnologías en el aula cada vez está más a la orden del día, por ello la diferencia es cada vez mayor entre los alumnos que tienen acceso a las nuevas tecnologías y los que no tienen acceso ni en casa ni en la escuela. Lo más grave de la situación no es la diferencia actual, si no que esa diferencia irá creciendo con el tiempo y les influirá en su vida laboral así como en otros muchos aspectos de su vida. Y ya no hablamos de España, si no que esto puede generalizarse a nivel mundial.

Esta brecha aumenta entre los países desarrollados y los países pobres. Desde mi punto de vista, lo mayores perjudicados son los niños, y que verán su futuro más afectado y la diferencia con los niños de otros países será cada vez mayor. A pesar de que hoy en día nos centremos en las desigualdades por el tono de piel o el idioma, el día de mañana el acceso a la tecnología será una de las desigualdades principales.

Creo que los diferentes estados deberían colaborar en este sentido para reducir este problema. En los países desarrollados no nos damos cuenta de este problema a no ser que seamos una de las personas que lo sufre. Debería concienciarse más a la población y poner las medidas necesarias para que todo el mundo tenga igualdad de condiciones ante las TIC. Estas medidas serían fundamentales en las aulas, donde actualmente ya prácticamente todos los centros poseen equipos informáticos y conexión a Internet.



Referencias

Serrano Santoyo, A., Martínez Martínez, E. (2006). La Brecha Digital. México. Recuperado de: http://www.labrechadigital.org/labrecha/qu-es-la-brecha-digital17.html

Brecha digital (s.f.). En Wikipedia. Recuperdo el 23 de febrero de 2016 de: https://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital#Brecha_digital_en_Espa.C3.B1a

UGT. (2015). La brecha digital en España. Estudio sobre la desigualdad postergada. Recuperado de: http://www.ugt.es/Publicaciones/BRECHADIGITAL_WEB.pdf

lunes, 15 de febrero de 2016

Un nuevo comienzo

Se acabaron las vacaciones de navidad, los exámenes, los trabajos... Pero sólo por un tiempo. Volveos a clase con el comienzo del segundo cuatrimestre y es hora de empezar de nuevo. Días de retomar asignaturas que habíamos aparcado sólo por vacaciones y días de comenzar asignaturas nuevas que tendrán muy ocupados los próximos meses.

Es muy emocionante empezar una asignatura nueva porque nunca sabes que deparará, si te va a gustar, si serás bueno en ella, qué temas se tratarán... Esta vez la asignatura sobre la que trata este blog se llama "Educación y Sociedad".

Cuando vemos el nombre de una nueva asignatura siempre especulamos que puede haber detrás de él. Pues bien, hace unas semanas empezamos a descubrirlo y por suerte... ¡nos encanta!
Con el comienzo del curso han aparecido ante nosotros los dos profesores que nos impartirán esta asignatura, dividida en pedagogía y sociología. La estructuración de la asignatura, los temas, los trabajos, incluso la forma de evaluarnos nos llama la atención. Vamos a dar una asignatura como no habíamos hecho hasta ahora. Lo más interesante es la importancia que le vamos a dar a las nuevas tecnologías, ya que gran parte de la asignatura gira en torno a ellas. A mi parecer, el uso de la tecnología en las aulas es fundamental ya que hoy en día es algo que forma parte de la vida cotidiana de la mayoría de las personas y además, consigue mejorar mucho la enseñanza-aprendizaje.


Cada semana seguiremos descubriendo más cosas sobre esta asignatura y espero que nos guste tanto como hasta ahora. De momento, ¡es hora de ponernos manos a la obra!